Escuela secundaria

Escena de la pelicula "El Feuerzangenbowle"

«¿Qué es una máquina de vapor?»El profesor Bömmel preguntó a los graduados de la escuela secundaria en la famosa novela escolar de Heinrich Spoerl «El Feuerzangenbowle». No siempre es tan divertido en los escritorios de las escuelas secundarias en los largos años. Pero pasar el Abitur siempre fue motivo de celebración.

La invención del examen de matriculación

«Irse» significa la palabra neolatina «diploma de escuela secundaria». «Matura» También se le llama (examen de matriculación). La proporción de alemanes con un título de ingreso a una escuela técnica o universitaria está creciendo: en 2008 era de alrededor del 24 por ciento, diez años después era más del 32 por ciento, según la Oficina Federal de Estadística.

A principios del siglo XIX, los hijos de la burguesía en ascenso acudieron en masa a las universidades de Prusia para evitar el servicio militar. Como soldado, no esperaba un gran futuro, porque solo los aristócratas podían convertirse en oficiales.

Estudiar, en cambio, gozaba de un gran prestigio. Una simple carta de recomendación del profesor fue suficiente para la admisión a la universidad. Con eso, el estudiante de secundaria terminado fue a la universidad de su elección, fue entrevistado por el decano durante media hora en latín y luego, en la mayoría de los casos, era un estudiante bien pagado. Las universidades se llenaron, el nivel se hundió.

El gobierno prusiano respondió: «Por lo tanto, se ha decidido que, en el futuro, todos los jóvenes que abandonen las escuelas públicas para ir a la universidad serán examinados públicamente de antemano en la escuela a la que asisten … deberían …»

Esto es lo que dice el reglamento Abitur de 1788, con el que Prusia fue el primer país alemán en introducir el Abitur. Inicialmente, sin embargo, este nuevo examen de fin de estudios no tuvo mayores consecuencias, ya que los que abandonaron los estudios aún podían matricularse en universidades sin un diploma de escuela secundaria.

En los años siguientes, Wilhelm von Humboldt, director de la administración de cultura y educación de Prusia, desarrolló aún más la idea de un examen de acceso a la universidad, entre otros. Según sus ideas, el Abitur fue rediseñado en 1812 y por primera vez precisamente qué contenido debía comprobarse. Sin embargo, no fue hasta 1834 que el Abitur se estableció como un requisito previo para estudiar.

Hay un bolígrafo en un diploma de escuela secundaria.

¡Abi pasó!

De doctrina de la iglesia a funcionario

A lo largo del siglo XIX, la educación de los niños se convirtió cada vez más en un asunto del Estado. Hasta entonces, la escuela era uno de los pocos privilegios. Hubo primeros intentos de introducir la escolarización obligatoria y algunas escuelas primarias o elementales desde 1763, pero en realidad ni siquiera fue posible que muchos niños asistieran a ellas.

Al gimnasio, el único tipo de escuela secundaria, asistían sólo los hijos de las clases altas. El latín y el griego fueron las materias principales enseñadas por los clérigos. La escuela estaba al servicio de la Iglesia.

Para cambiar esto, la descripción del trabajo del maestro también tuvo que cambiar. Junto con el examen Abitur, Humboldt también introdujo la formación del profesorado. El maestro emergió como funcionario, como servidor público.

A lo largo del siglo, se nacionalizó todo el sistema escolar y se introdujo la escolarización obligatoria en casi todas partes. En 1899, la primera mujer joven también pudo realizar el examen de matriculación.

Sin embargo, todos estos cambios en el sistema escolar no garantizaron la calidad de la educación. La escuela estaba ahora al servicio del autoritario estado prusiano. Los niños debían ser educados para ser súbditos obedientes y leales al emperador.

Capacitación nacional en sensibilización

«¿Por qué amamos a nuestra gente más que a otras personas?» – ese fue el tema de un ensayo de Abitur a finales del siglo XIX. El estado controlaba la educación de sus jóvenes a través de sus maestros y la elección del contenido.

Durante la guerra franco-prusiana en 1870, el tema del ensayo de Abitur en muchas escuelas fue: «Es dulce y honroso morir por la patria».

Y los estudiantes de secundaria cantaron diligentemente las alabanzas de la nación: «De un solo golpe, el poderoso puño alemán castigó la arrogancia del ejército francés»escribió un estudiante. En la Primera Guerra Mundial este tema volvió. La guerra también se estaba preparando en las escuelas.

Un niño lleva la maleta y el rifle de su padre a la estación de tren durante la Primera Guerra Mundial.

De la escuela secundaria directamente a la guerra

En la época del nacionalsocialismo, la educación estaba completamente bajo la influencia de la política y la ideología imperante. El deporte era la máxima prioridad, se leía a los escritores nazis y se enseñaban estudios raciales en la materia de biología. Los profesores y estudiantes judíos fueron excluidos de las clases.

En 1939, casi todos los graduados de la escuela secundaria escribieron sobre el tema en sus ensayos en alemán. «la guerra total». Muchos de los estudiantes estaban ansiosos por ir al frente como soldados. Al igual que en la Primera Guerra Mundial, recibieron lo que se conoce como un certificado de finalización de la escuela secundaria para poder morir más rápido por su patria.

«Una conferencia sobre la libertad»

Después de la Segunda Guerra Mundial, un tema de graduación de la escuela secundaria fue: «¿Qué nos pide el día de hoy?» No solo hubo que reconstruir los edificios, sino también el contenido educativo. Faltaban profesores que tuvieran experiencia con la democracia. Muchos todavía estaban atrapados en sus viejas opiniones.

Es por eso que las escuelas secundarias confiaron en lo probado y probado: los clásicos regresaron. Goethe, Schiller, Shakespeare fueron interpretados desde dentro, porque la gente prefería guardar silencio sobre la política, el pasado y la literatura contemporánea.

Fotografía en blanco y negro de una clase escolar en Alemania después de la Segunda Guerra Mundial.

Las clases continuaron después de la guerra

La regulación legal de la educación está anclada en la Ley Fundamental de la nueva República Federal de 1949. «Todo el sistema escolar está bajo la supervisión del estado.»Dice allí en el párrafo 1, artículo 7. La supervisión de la escuela y, por lo tanto, la formación de las escuelas primarias corresponde a los estados federales individuales.

En la década de 1960, los graduados de la escuela secundaria escribieron sobre la emancipación de la mujer, la remilitarización y el milagro económico. En 1965, la hoja de examen en Bremen decía: «Una conferencia sobre la libertad, impartida por el egresado de la escuela secundaria frente a un grupo de jóvenes de la RDA.». En la otra parte de Alemania, la gente escribió sobre citas de Lenin.

En la República Federal de Alemania, el Abitur valía mucho. Ninguna restricción impidió el acceso a las universidades. Los graduados de la escuela secundaria eran libres de elegir el lugar y la asignatura. Las perspectivas para el mercado laboral eran brillantes. En Alemania, en ese momento, incluso había una escasez de su propia mano de obra, alrededor de 270.000 trabajadores invitados fueron traídos al país.

Reformas y muchas formas de matriculación

Después de la tormenta en el sistema educativo provocada por el malestar estudiantil a finales de la década de 1960, el Abitur también fue rediseñado. En 1972 la Conferencia de Ministros de Educación resuelve el «escuela superior reformada».

Las materias escolares más conocidas, como alemán, matemáticas, historia, arte, química o deportes, ahora se llaman cursos, en lugar de calificaciones hay puntos. Los alumnos pueden elegir áreas de especialización en las que luego reciben correspondientemente más lecciones y también son examinados en el Abitur.

Un estudiante se sienta en una mesa frente a su tarea de graduación de la escuela secundaria.

El Abitur en Alemania será más uniforme en algunas materias.

Sin embargo, la elección no es del todo libre: todo el mundo debe cursar las asignaturas más importantes, incluido el alemán y las matemáticas. El examen Abitur generalmente consta de cuatro asignaturas, tres veces los estudiantes de Abitur deben tomar una «Examen» escribir, una vez que existe el temido examen oral.

La nota general, la nota decisiva de Abitur, lo que – según el tipo de escuela y el estado federal – es el resultado final de doce o trece años de escuela, se compone de los resultados de este examen y los puntos de los diferentes cursos en los dos últimos grados.

Las regulaciones de Abitur en Alemania son como una colcha de retazos. Cada estado tiene su propio camino. En Turingia, por ejemplo, el Abitur tiene una larga tradición después de doce años, en Renania del Norte-Westfalia solo fue estándar durante algunos años desde el año escolar 2013/14, con la excepción de las llamadas escuelas comunitarias, que todavía permitían un Abitur después de 13 años.

Algunos estados federales como Baja Sajonia o Renania del Norte-Westfalia probaron el Abitur después de 12 años de escuela durante algunos años, pero volvieron a las antiguas regulaciones al poco tiempo.

En el verano de 2013, la Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales acordó utilizar un grupo de trabajo conjunto de Abitur para todos los estados federales por primera vez para el Abitur de 2017. Seis estados federales (Hamburgo, Baviera, Baja Sajonia, Sajonia-Anhalt, Schleswig-Holstein y Mecklemburgo-Pomerania Occidental) probaron tareas de examen conjuntas ya en 2014.

«Iniciamos así un cambio cultural en el Abitur.», concluyó el presidente de la Conferencia de Ministros de Educación, Stephan Dorgerloh. «Mediante un proceso conjunto de desarrollo de la calidad en todos los países, se mejorará la calidad de las preguntas del examen y se ajustará gradualmente el nivel de los requisitos.»

¿Maduro para el mercado laboral o maduro para ser humano?

Incluso en el siglo XXI, los graduados de la escuela secundaria sudan y tiemblan como lo hacían cuando tomaban los exámenes finales de la escuela. Pero el Abitur ha perdido su mito. Como en Humboldt, las universidades están superpobladas, el acceso ahora está regulado por el grado del Abitur, solo los mejores pueden estudiar.

Sin embargo, hoy las escuelas secundarias están a punto de reventar. A nadie se le puede negar una visita. Todos los padres quieren que su hijo tenga la calificación más alta al finalizar la escuela porque saben que esta es casi la única oportunidad que tienen en el difícil mercado laboral.

Las escuelas secundarias como preparación para la formación profesional han perdido su importancia, muchas empresas quieren ver al menos un diploma técnico. Es por eso que muchos de ellos obtienen su Abitur a través de lo que se conoce como el segundo camino educativo. Los estudiantes de secundaria se consideran difíciles de colocar en el mercado laboral. La presión sobre los jóvenes va en aumento.

Los estudiantes sostienen un cartel que dice Más humanidad en las escuelas.

Lo que anhelan los estudiantes alemanes

Y hay otro problema: el conocimiento humano ha crecido hasta tal punto que se ha vuelto imposible aprender y enseñar nada. Entonces, ¿qué pertenece al Abitur? ¿Qué es parte de un canon de conocimiento necesario? El examen de matriculación enfrenta nuevos requisitos.

No querrás repetir los errores del pasado. Las escuelas de gramática nunca deben volver a convertirse en escuelas de guerra ideológica; todos los objetivos de aprendizaje deben estar anclados en la comprensión democrática básica. Y todos los jóvenes con un diploma de escuela secundaria deberían haber aprendido no solo conocimientos técnicos, sino también habilidades sociales y madurez humana.